Colours por Candiluv

Os quiero mostrar una dinámica que he creado para trabajar las ventajas de las redes sociales o de internet en general. Esta dinámica os puede servir como modelo para trabajar otros temas, siendo de gran utilidad para reflexionar sobre un tema concreto y para extraer conclusiones e ideas de un grupo de personas.

La dinámica la he probado con un grupo de profesores con resultados muy interesantes. La dinámica les resulto muy entretenida y les aporto otra forma de enfocar el trabajo. Con este grupo realicé dos dinámicas similares una para las ventajas de internet y las redes sociales y otra para los riesgos. Os muestro la de las ventajas y no creo que tengáis muchos problemas en diseñar la de riesgos o cuantas se os ocurran.

Dinámica de las ventajas

Objetivos

• Reflexionar sobre la presencia y las ventajas de Internet y las Redes Sociales en nuestras vidas.
• Concienciar de la importancia de participar en la red.
• Crear un documento resumen de las ventajas de la red

Materiales necesarios

• Hojas de colores (1 por persona).
• Reproductor de música y altavoces.
• Canciones de 90” o 120”. Os adjunto las que he usado.

Descripción

Dividimos a los alumnos en grupos de 4 por el método que decidamos: azar, grupos prediseñados, etc…

Se reparte una hoja a cada componente de los grupos.

Se explica el tema que se va a tratar. En el caso de las ventajas podemos dar diferentes enfoques, desde el más general hasta las ventajas particulares. Sobre el tema elegido, deben de escribir en la hoja, durante el tiempo que dura la música, las ventajas que ellos ven. Una vez acabada la canción, pasan la hoja a su compañero de la derecha y volvemos a hacer lo mismo, completar las ideas del compañero mientras suena la canción. Lo repetimos 3 ó 4 veces.

Cada grupo tendrá 4 hojas que resumen las ventajas de la red. Se inicia un debate en cada grupo con el objetivo de crear un documento comun con las principales ventajas que existen a su modo de entender. Este documento lo pueden plasmar en un papel o (mejor) en un Google Docs.

Tras esos minutos de debate, cada representante de los grupos pone en consideración de todos los demás las ventajas que han encontrado y, mediante un debate final se crea un documento común con las ventajas encontradas por toda la clase.

Variantes

• Se puede hacer la misma dinámica sobre las ventajas particulares, riesgos, recomendaciones de uso de las redes, estrategias de trabajo en red, ….
• Se puede crear una entrada en un blog con el resumen creado y que los alumnos hagan un comentario sobre su visión más personal y sobre aquellas facetas que son imprescindibles en su vida.
• Crear una encuesta en Google Docs con las ventajas aportadas y tratar de hacer un estudio de importancia.
• …

Archivos con las canciones:

• Con 90 segundos de duración: canciones-90s.tar.gz
• Con 120 segundos de duración: canciones-120s.tar.gz

Esta dinámica ha sido recogida en el Site “Taller de Identidad Digital y Redes Sociales” en el apartado de Dinámicas de la sección de Actividades de aula.

NOTA: Cualquier aportación será siempre bien recibida.

Tote-m por Jeroen Veldman, en Flickr

NOTA: Esta entrada es un retweet bloguero de una entrada similar que he publicado en el blog de aulablog.

En la red hablamos, entre muchas cosas, de temperaturas emocionales, de libertad, de responsabilidad y de (ir)reflexión. Sabemos que en estas lides están (estamos) los menores (no tan menores) y que el mundo educativo (los docentes, las familias,  …) no podemos mirar hacia otro lado. No podemos seguir con la estrategia del avestruz, debemos de educar en una correcta gestión de la identidad y enseñar a gestionar la vida cotidiana y queramos (o no),  internet y las redes forman parte de nuestra realidad.

Con el pleno convencimiento de que éste es un tema que se debe de abordar YA en la educación, planteamos dar continuación al taller que realizamos sobre “Identidad Digital y uso responsable de redes sociales con menores” en el encuentro de Aulablog11 a través de un grupo de trabajo. Un grupo de trabajo que sume a lo que ya hay realizado,  que quiere concienciar y reflexionar sobre la importancia de este tema en el contexto educativo, que genere materiales, que aporte ideas.

Con estos objetivos en mente y gracias a Aulablog , nos juntamos en Peñaranda (excelentemente acogidos por José Luis y Carmen Iglesias y acompañados por los componentes de los otros grupos de trabajo) Víctor Cuevas, César Poyatos y un servidor (Antonio Omatos). Tras una primera y productiva reunión, en la que planteamos diferentes frentes de actuación, nos planteamos unos objetivos y unas líneas de trabajo más concretos:

• Concienciar de la importancia de trabajar estos temas con menores ( y no tan menores).
• Establecer los métodos para trabajar la ID en los centros. 
• Crear un itinerario de puesta en práctica con diferentes planes y estrategias dependiendo del estado de integración TIC existente en el centro.
• Investigar la visión de las RS en los centros: profesores, familia y alumnos. En principio, nos interesa, en gran medida, la opinión que tienen de las redes el profesorado, como punto de partida del plan a seguir para educar a la comunidad educativa.
• Creación de dinámicas y actividades de aula que les puedan servir al profesorado interesado en trabajar estos temas.
• Recopilación y clasificación de recursos.

Para tratar de conseguir todos los objetivos anteriores, vamos a contar con una red ning en aulablog, todo el potencial de GoogleDocs y los diferentes servicios web 2.0, el site del taller de identidad digital, el grupo de recursos de diigo y cuantas herramientas consideremos oportunas.

Os dejo un mapa mental que resume el grupo:

Todo lo anterior se queda en nada si no contamos con gente con ganas de trabajar esto temas. Así que desde esta entrada, os animamos a participar con el compromiso de colaborar, de  aportar y, en definitiva, de sumar. Todo el profesorado interesado puede mandarnos un mail a   o ponerse en contacto conmigo.

Hoy he visto en el blog “Educación tecnológica” de Celes Arteta esta infografía que muestra un mapa de redes sociales en Iberoamérica. El autor de dicha infografía es Chiqui Esteban, Director de Nuevas Narrativas de lainformacion.com y autor del blog infografistas, para el congreso iRedes. En la página del congreso podeís descargaos la versión en alta resolución en PDF, la versión vertical en JPG y la versión vertical interactiva para embeber en el blog.

Como ya he comentado en otro artículo de este blog, este julio he participado en el encuentro Edublogs11 desarrollado en Madrid donde he tenido el placer de imaprtir un taller junto a Víctor Cuevas sobre como trabajat con adolescentes (y niños, gracias a @nololamento) la importancia de la Identidad Digital y el uso responsable de las redes sociales. 

El taller lo planteamos conlos objetivos de crear un diálogo entre iguales con los asistentes sobre los diferentes temas que queríamos abordar y ofrecer ideas y ejemplos de como podemos trabajarlo con los alumnos.

La estructura del taller la podéis ver en la siguiente presentación que usamos como hilo conductor durante el taller. 

Cada uno de los módulos que trabajamos los realizamos con dinámicas de grupos ( 5 grupos de 4 asistentes).

Módulo 1: La identidad Digital

En el módulo primero nos planteamos una reflexión sobre lo qué es la Identidad Digital, qué importancia tiene, dónde se gestiona, compararla con la reputación digital y el derecho a la privacidad y el olvido. Esta parte la realizamos a través de lluvias de ideas, debate dentro de los grupos y discusión de las opiniones entre todos.

Todas las opiniones de los asistentes las tenéis en este documento.

Módulo 2: Ventajas y riesgos

Aquí debatimos sobre las ventajas y los riesgos que tenemos en Internet y en las redes sociales. Se discutió por grupos cada uno de los dos aspectos y se publicaron en dos paneles. Se leyeron las opiniones de cada grupo y se entabló un diálogo muy interesante y productivo.

Módulo 3: Una dinámica de aula.

En esta parte mostramos la importancia que tiene la configuración de la privacidad en las redes sociales mediante una dinámica de visualización con papeletas de colores. La dinámica resulto muy visual y creo que excelente para ver como fluyen los datos en las redes dependiendo de nuestro perfil de privacidad.

Continuamos la dinámica con una visualización de lo que sucede al etiquetar las fotos en las redes. Este es un problema que tienen los adolescentes por la dificultad de imaginar que pasa con sus fotos al etiquetar. Esta dinámica muestra de forma muy visual este problema.

Módulo 4: ¿Cómo la trabajamos en los centros?

Entablamos una discusión sobre los diferentes métodos que podemos usar para trabajar estos temas en nuestros centros. Hubo diferentes opiniones muy interesantes similares a las que aparecen en la presentación. Otras nuevas como la posibilidad de crear un moodle o redes sociales para trabajarlo con toda la comunidad educativa a la vez (alumnos, profes y padres).

Módulo 5: Recursos y propuestas

Aunque llegamos un poco apurados de tiempo presentamos un site que habíamos creado para el taller en el que se puede encontrar gran cantidad de información sobre estos temas. así como actividades y dinámicas para trabajar en el aula.

Nos gustaría que nos hicieseis llegar toda la información que pueda completar el site, o si alguién se anima a trabajar con nosotros en él, lo admitimos gustosamente. Este site va a estar en constante evolución por lo que iremos añadiendo más actividades y toda la información relevante que vayamos encontrando sobre estos temas.

Por último, lanzamos un llamamiento a crear un grupo de trabajo para mediante la red ir trabajando todos estos temas y planteando diferentes proyectos a realizar (p.e. tomando como base el proyecto colaborativo “IdDigital & Redes“).

Para finalizar quiero dar las gracias a todos los asistentes por su gran participación, a Víctor Cuevas y a Aulablog por darnos la oportunidad de exponer nuestras ideas.

Fotos de Josu Garro y Víctor Cuevas. 

El 25 y 26 de marzo se va a celebrar en el IES La Laboral de Lardero (La Rioja) un evento dedicado a debatir sobre las posibilidades de las redes sociales en la educación. 

El objetivo general del evento es pensar, reflexionar, debatir e intercambiar ideas y experiencias prácticas en el uso de las redes sociales en el ámbito educativo.

El evento está organizado por la red social gnoss.com y lo promueve la Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de La Rioja.

En principio pensaba participar en una mesa redonda “Los profesores ante las redes sociales” pero por problemas de salud no voy a poder acudir. Trataré de seguir el evento en streaming (si lo hay) o ya me informarán de los principales aspectos tratados.

En cuanto a la mesa redonda, tenía pensados unos cuantos temas para debatir respecto del uso de las redes sociales, pero lo primero que me vino a la cabeza al leer el título fué pensar en un avestruz como símbolo del gran desconocimiento que hay del mundo de la redes sociales por parte del profesorado. Cada vez estoy más convencido que se las mira con malos ojos por asociarlas, única y exclusivamente a Tuenti y Facebook y visionarlas desde el punto de vista de los chavales.

El programa del evento es:

En la 2ª sesión del curso de Redes Sociales que imparto en la Universidad de La Rioja vamos a ver el funcionamiento de una red social específica educativa.

Los principales sitios para creación este tipo de redes sociales son:

• Grouply. Es la que he elegido y la analizo posteriormente
• SocialGo, bastante completa con grupos privados.
• Grou.ps. Tiene muchas funcionalidades pero deja un mes de prueba y si no actualizas a una versión pro te quitan funcionalidades, aun así sigue siendo interesante. Tiene una deficiente traducción al español.
• Gnoss. Red social creada en La Rioja, con una interfaz diferente y menos funcionalidades que las anteriores. La parte que me gusta de Gnoss es la posibilidad de publicar recursos en diferentes comunidades a la vez.
• Ning. La mejor de todas, pero tiene un problema: es de pago.

Si queremos optar por aplicaiones que instalamos en un servidor propio, las más interesantes son:

• BuddyPress. Extensión de Worpress que junto a la versión 3.0 de éste permiten generar una red social con la potencialidad de los blogs de WordPress.
• Elgg. La más completa de todas, excelente.

Grouply

Las principales características de Grouply son:

1. Posee múltiples herramientas dentro de la red: Subgrupos, foro, noticias, blog, vídeos, fotos, audios, ficheros, chat y pizarra de comunicación.
2. Podemos crear redes privadas, públicas y mixtas, pudiendo configurar todos los niveles de privacidad.
3. Interfaz muy sencilla, limpia y excelente traducción al español.
4. Podemos crear múltiple redes.
5. Altamente configurable y de forma sencilla.
6. No se puede mejorar mucho los temas o plantillas visuales.
7. Registro para mayores de 13 años.
8. Podemos conseguir un registro educativo que nos permite usarlo como una cuenta profesional con todas las funcionalidades. Para ello, basta enviar un correo a education@grouply.com con la URL de la red social. Más información en http://blog.grouply.com/education/.

Aquí tenéis una imagen de una red de grouply para que os hagáis una idea:

En la sesión del curso vamos a conocer grouply de dos maneras:

1. Usaremos como alumnos una red social que he creado para la ocasión: Redes Sociales UniRioja. Par ver el potencial de la red, haremos diferentes tareas que nos obligan a usar la red con el objetivo final de hacer una entrada en el blog. Discutiremos a través del foro dos debates que les he creado y otro sobre la tarea realizada.
2. Veremos la red desde el lado del administrador y crearemos una de prueba.

Os pongo una presentación de Juan José de Haro (@jjdeharo) sobre la configuración básica de Grouply:

Hoy, jueves 10 de marzo, voy a impartir en la Universidad de La Rioja el taller  ”Las redes sociales y sus aplicaciones” dentro de las jornadas  ”II Edición de talleres de Herramientas Informáticas gratuitas o de bajo coste. Cómo trabajar ‘en la nube‘“.

El programa de mi taller es el siguiente:

Sesión del día 10 de marzo (16:00 a 18:00)

• Introducción a las redes sociales.
• Uso educativos de redes sociales horizontales: Facebook.
• Uso educativo de Twitter.

Sesión del día 11 de marzo (16:00 a 19:00)

• Uso de redes sociales verticales en la educación.
  Grouply. Socialgo.
• Herramientas verticales de Microblogging.

En la primera parte del taller voy a realizar una introducción a las redes sociales educativas. Aquí os pongo la presentación que voy a usar:

Luego veremos twitter, os dejo lo básico que van a usar los alumnos:

Introducción a Twitter

Twitter ( gorjear, trinar, parlotear) es un sitio web de microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer microentradas de texto de una longitud máxima de 140 caracteres denominados tweets.
Todo lo necesario para empezar en twitter lo tenéis en los siguientes artículos:

• ¿Nuevo en twitter? de Just Paste It.
• Kit de Supervivencia en Twitter  de Juan Ignacio Castro( @juanigncastro)
• Primeros pasos en twitter por Gregorio Toribio (@gregoriotoribio)

Clientes para twitter

• Tweetdeck: http://www.tweetdeck.com/
• Seesmic: http://seesmic.com/

Si habéis visto la presentación, una de las dudas que nos planteamos es cómo hacer llegar la educación a las redes sociales desde  la visión de aprender a través o desde las redes. Tenemos claro que los alumnos ya están en ellas, entonces ¿qué hacemos? ¿Usamos las misma que ellos o creamos redes especiales para usos educativos?.

Si usamos Facebook o Tuenti ¿cómo hacemos para darle usos educativos sin que vean atacada su privacidad?. En el curso, vamos a ver que una forma es crear grupos ya que no exigen la relación de amistad.

Este artículo está en constante revisión durante estos dos días.

Universo Twitter

• Ideas para el uso de twitter en la educación.
• El bazar de los locos. Libro colaborativo sobre twitter.
• Excelente lista de utilidades para twitter.
• TwittBoy. Todo lo que quieras saber sobre twitter y más.
• Utilizar Twitter como backchannel en un evento.