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Curso de Redes Sociales II

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En la 2ª sesión del curso de Redes Sociales que imparto en la Universidad de La Rioja vamos a ver el funcionamiento de una red social específica educativa.

Los principales sitios para creación este tipo de redes sociales son:

  • Grouply. Es la que he elegido y la analizo posteriormente
  • SocialGo, bastante completa con grupos privados.
  • Grou.ps. Tiene muchas funcionalidades pero deja un mes de prueba y si no actualizas a una versión pro te quitan funcionalidades, aun así sigue siendo interesante. Tiene una deficiente traducción al español.
  • Gnoss. Red social creada en La Rioja, con una interfaz diferente y menos funcionalidades que las anteriores. La parte que me gusta de Gnoss es la posibilidad de publicar recursos en diferentes comunidades a la vez.
  • Ning. La mejor de todas, pero tiene un problema: es de pago.

Si queremos optar por aplicaiones que instalamos en un servidor propio, las más interesantes son:

  • BuddyPress. Extensión de Worpress que junto a la versión 3.0 de éste permiten generar una red social con la potencialidad de los blogs de WordPress.
  • Elgg. La más completa de todas, excelente.

Grouply

Las principales características de Grouply son:

  1. Posee múltiples herramientas dentro de la red: Subgrupos, foro, noticias, blog, vídeos, fotos, audios, ficheros, chat y pizarra de comunicación.
  2. Podemos crear redes privadas, públicas y mixtas, pudiendo configurar todos los niveles de privacidad.
  3. Interfaz muy sencilla, limpia y excelente traducción al español.
  4. Podemos crear múltiple redes.
  5. Altamente configurable y de forma sencilla.
  6. No se puede mejorar mucho los temas o plantillas visuales.
  7. Registro para mayores de 13 años.
  8. Podemos conseguir un registro educativo que nos permite usarlo como una cuenta profesional con todas las funcionalidades. Para ello, basta enviar un correo a education@grouply.com con la URL de la red social. Más información en http://blog.grouply.com/education/.

Aquí tenéis una imagen de una red de grouply para que os hagáis una idea:

En la sesión del curso vamos a conocer grouply de dos maneras:

  1. Usaremos como alumnos una red social que he creado para la ocasión: Redes Sociales UniRioja. Par ver el potencial de la red, haremos diferentes tareas que nos obligan a usar la red con el objetivo final de hacer una entrada en el blog. Discutiremos a través del foro dos debates que les he creado y otro sobre la tarea realizada.
  2. Veremos la red desde el lado del administrador y crearemos una de prueba.

Os pongo una presentación de Juan José de Haro (@jjdeharo) sobre la configuración básica de Grouply:

Guía rápida de creación de redes en grouply

En el caso de que os decidáis por SocialGo os pongo otra presentación de mi amiga Isabel Ruiz:

Curso de Redes Sociales

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Hoy, jueves 10 de marzo, voy a impartir en la Universidad de La Rioja el taller  «Las redes sociales y sus aplicaciones» dentro de las jornadas  «II Edición de talleres de Herramientas Informáticas gratuitas o de bajo coste. Cómo trabajar ‘en la nube‘«.

El programa de mi taller es el siguiente:

Sesión del día 10 de marzo (16:00 a 18:00)

  • Introducción a las redes sociales.
  • Uso educativos de redes sociales horizontales: Facebook.
  • Uso educativo de Twitter.

Sesión del día 11 de marzo (16:00 a 19:00)

  • Uso de redes sociales verticales en la educación.
    Grouply. Socialgo.
  • Herramientas verticales de Microblogging.

En la primera parte del taller voy a realizar una introducción a las redes sociales educativas. Aquí os pongo la presentación que voy a usar:

Introduccion a las redes Sociales en educación

Luego veremos twitter, os dejo lo básico que van a usar los alumnos:

Introducción a Twitter

Twitter ( gorjear, trinar, parlotear) es un sitio web de microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer microentradas de texto de una longitud máxima de 140 caracteres denominados tweets.
Todo lo necesario para empezar en twitter lo tenéis en los siguientes artículos:

Clientes para twitter

Si habéis visto la presentación, una de las dudas que nos planteamos es cómo hacer llegar la educación a las redes sociales desde  la visión de aprender a través o desde las redes. Tenemos claro que los alumnos ya están en ellas, entonces ¿qué hacemos? ¿Usamos las misma que ellos o creamos redes especiales para usos educativos?.

Si usamos Facebook o Tuenti ¿cómo hacemos para darle usos educativos sin que vean atacada su privacidad?. En el curso, vamos a ver que una forma es crear grupos ya que no exigen la relación de amistad.

Este artículo está en constante revisión durante estos dos días.

Universo Twitter

¿Derecho al olvido?

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Hoy, he encontrado en twitter la siguiente entrada de Lourdes Domenech retuitenado a las amigas de @bloggeando recomendando una entrada del blog «Repaso de Lengua».

No he podido dejar de leer el artículo de Antonio Solano y voy a tratar de dar mi opinión al respecto.

Antonio acierta de pleno en el hecho de que  tuenti (o la red que usen) en la vida de los adolescentes es una extensión más de su vida y, como tal lo viven.
Las redes sociales  vienen a ser las plazas, los bares, las reuniones del patio o las quedadas en el parque de antaño. Son un punto más de encuentro de los adolescentes teniendo en cuenta que tratan de compatibilizarlas con lo anterior, que sigue existiendo.

Los adolescentes se muestran en ellas tal y como son, por lo tanto, si los observamos desde una óptica de adulto, no nos va a agradar lo que vemos en la mayoría de los casos: ortografía, comentarios banales, etc… En realidad sus comportamientos no se diferencian mucho de nuestra adolescencia, con la diferencia de que antes nadie podía nos estaba observando con este nivel de profundidad.
Esta problemática viene del hecho, tal y como digo en mis charlas, que actualmente estamos viviendo generaciones distintas con ventanas distintas. Es decir, nuestra generación no tiene el pasado expuesto como parece ser que lo van a tener los adolescentes, tenemos la ventana de la intimidad más grande que ellos y la de la extimidad más pequeña. Estas ventanas distintas nos llevan a juzgarles de muy distinta manera y no nos damos cuenta que en unos años TODOS vamos a tener las ventanas similares y no podemos saber que es lo que pasará. Probablemente convivamos con naturalidad toda esta presencia del pasado.
En lo que no estoy de acuerdo es en la exigencia del derecho al olvido. Nosotros como profesores debemos de enseñar a los menores a vivir en la sociedad que les ha tocado, y, en esta, a no ser que empiece la censura, no se puede evitar que el contenido  pueda potencialmente permanecer para siempre en la red. Podemos exigir que haya un mayor respeto por la privacidad, que es uno de los caballos de batalla de internet. Los usuarios  queremos ser nosotros los que decidamos que hacemos con nuestra privacidad y las empresas de redes sociales quieren que haya cada vez menos privacidad. Es evidente que a menos privacidad, más movimiento en la red y por lo tanto más ingresos publicitarios.

Tampoco debemos de exagerar y verlo desde un óptica más realista. Los comentarios de los adolescentes van  a desaparecer y, por lo general, casi todas sus tonterías y locuras de juventud. Lo que puede ser que permanezca son las conductas inapropiadas: pertenencia a grupos radicales, defensa del maltrato, imágenes inapropiadas, etc… Y evitar este tipo de conductas, es parte de nuestra responsabilidad como padres y profesores. Os podéis plantear un reto: buscar tus entradas en twitter o facebook de hace un año.

Día de Internet Seguro

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Hoy martes 8 de febrero se celebra en todo el mundo el día de «Internet Seguro«. NO quería dejar de pasar el día sin aportar algo este blog.

Os dejo las principales recomendaciones que hago a los chavales para un uso seguro de la red:

Recomendaciones fundamentales

Gestiona tu privacidad.

Trata de configurar correctamente la privacidad en la red social creándote un perfil seguro. Gestiona cómo y con quién compartes la información. En Tuenti es bastante sencillo, las formas de compartir la información son: “Sólo yo”, Sólo mis amigos”, “Amigos de mis amigos” y “Todo tuenti”.

Lo que subes no lo bajas.

Recuerda que una vez que subes algo a internet: textos, fotos o vídeos, puedes dejar de tener el control sobre ellos. Así que piensa antes de subir algo, no sea que luego te arrepientas.

No reveles datos personales.

Los datos personales como teléfono, domicilio, etc… ya lo deben de saber tus amigos y, por lo tanto, no es necesario que los tengas en tu red. Haz lo mismo con los datos personales de tus amigos y recomiéndales que tengan un perfil seguro en la red.

Ten cuidado con otros datos que des que puedan ayudar a localizarte de forma presencial como el equipo de fútbol, el colegio, etc…

¿Necesitas un millón de amigos?.

Controla tu lista de amigos de la red. No agregues a diestro y siniestro.

El hecho de tener un número excesivo de amigos, no te va aportar nada y sí que te va a dar bastantes problemas: tendrás amigos que no son quienes dicen que son, tu tablón se llenará de entradas y no podrás gestionar toda la información que te llega dejando a tus amistades reales abandonadas, todo lo que subas circulará por toda la red, etc…

Así que ya sabes: antes de agregar a un amigo asegúrate bien de que lo conoces. A veces, el que está al otro lado no es quien dice ser.

No a las citas a ciegas.

Como norma general hay que tratar de evitar las citas con amigos que sólo conocemos a través de la red. En caso de que decidamos saltarnos esta norma, y conocer a un amigo debemos quedar en un sitio público en horas en las que acuda mucha gente e ir acompañados por un adulto. Recordad que no siempre el que está al otro lado es quien dice ser.

Tampoco compartas fotografías, ni vídeos, ni la webcam con contenido sexual.

Estos dos casos anteriores es lo que buscan los pederastas y acosadores.

Evita la suplantación de la Identidad.

Existen dos formas de suplantar la identidad en internet:

  • Entran a tu cuenta de tuenti ( o la red que sea) y publican con el objetivo de desprestigiarte. La mejor solución es cambiar la contraseña. Para prevenirlo, debes cerrar las sesiones, no almacenar nunca las contraseñas en los equipos, recordar que la contraseña es personal y utilizar una contraseña segura.

  • Se han creado una cuenta en la red muy similar a la tuya, con los mismos nombres y apellidos, con el objetivo de desprestigiarte, de acosarte, etc…. Debes denunciarlo en tuenti o en la red que sea.

No hagas gastos por Internet.

Existen muchas página en internet que utilizan como cebo actividades lúdicas, como los juegos y las descargas, con el objetivo de recaudar dinero. Encontraréis páginas de juegos te piden que mandes un SMS a un número para seguir jugando. Otras te sugieren que llames a números que empiezan por 905. No lo hagas jamás, te quedarás sin saldo en el móvil rápidamente.

Cuidado con la WebCam

En líneas generales no necesitas la webcam para nada.

Pueden estar grabándote sin que te enteres. Por ejemplo, te puede estar grabando el del otro lado y no sabes qué va a hacer con ese material.

Existen programas (troyanos) que controlan de forma remota la webcam y podrían grabarte sin que tú te lo imagines. Así que ya sabes, si la usas no hagas nada de lo que luego te tengas que arrepentir y, por regla general, desactívala.

Hay una solución que no falla nunca: poner un parche físico sobre ella.

Si te acosan: bloquea, pide ayuda y denuncia

Si sientes que algún otro chaval te atormenta, amenaza, hostiga, humilla o molesta mediante Internet, teléfonos móviles, consolas de juegos u otras tecnologías telemáticas y estas prácticas tienen una continuidad temporal, estás sufriendo ciberbullying.

En este caso, debes guardar las pruebas, no enfrentarte con ellos, pedir ayuda a un adulto (tu padre/madre, tu profesor, etc…) y denunciar. No debe haber ninguna tolerancia ante el ciberacosador.

Recuerda que tienes a tu disposición la página de protégeles.com, la línea de ayuda al Ciberacoso y la del Grupo de delitos telemáticos de la Guardia Civil.

Netiquetas en las Redes Sociales

Existen unas normas de comportamiento que hemos de seguir en las redes sociales a las que llamamos netiquetas. Es fundamental seguirlas para tener una buena experiencia:

  • Perfil seguro: por ti y los demás.

  • Eres dueño de lo que subes??

  • No pongas fotos de otros sin permiso.

  • Una vez subido pierdes el control.

  • No publiques lo que no te gustaría que publicaran de ti.

  • Piensa antes de agregar amigos.

  • Pide permiso para etiquetar.

  • Etiqueta de forma positiva.

  • Respeto hacia los demás.

  • Reacciona con tranquilidad, nunca con violencia

Páginas amigas

Identidad Digital y Redes sociales para padres

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Este verano en los Edublogs 2010 en Avilés impartí una conferencia sobre la identidad digital y las redes sociales en la educación de la que ya he escrito en este blog. Al finalizar la conferencia, algunos de los asistentes (entre ellos @Juancarikt) me solicitaron la presentación para poder usarla en sus centros. Les comenté que no había ningún problema y que si querían, tenía una presentación más orientada a una charla con los padres sobre este mismo tema. Pues bien, este artículo es para cumplir con mi promesa.
El guión de la charla que impartí en Avilés era:

  • Reflexión sobre la Identidad Digital y las Redes Sociales.
  • Riesgos de Internet y Redes Sociales.
  • Propuesta de trabajo en la Educación.

La charla que impartí para padres (+info), en algunos aspectos es similar y en otros es substancialmente distinta, el guión es:

  • Reflexión sobre la Identidad Digital y las Redes Sociales.
  • Descripción de Tuenti y Facebook. Perfiles seguros en ambas redes.
  • Riesgos de Internet y Redes Sociales.
  • Recomendaciones para padres.
  • Descripción de Páginas amigas (páginas web dedicadas a estos problemas y la iniciación de padres e hijos en Internet)

La reflexión sobre la Identidad Digital y las Redes Sociales es más profunda en la charla de Avilés y la descripción de los riesgos de Internet es mayor en la de los padres. Y como lo prometido es deuda, aquí tenéis la presentación:

Charla identidad-digital-padres

Nota: Si alguien la va a usar me gustaría saberlo y que me contara la experiencia.