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Vídeos del taller de ID en Aulablog11

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Como ya he comentado en un artículo anterior de este blog, en el encuentro Edublogs11 organizado por Aulablog tuve el placer de impartir un taller junto a Víctor Cuevas sobre como trabajar con adolescentes (y niños, gracias a @nololamento) la importancia de la Identidad Digital y el uso responsable de las redes sociales.

Durante el taller hubo streaming y un equipo de leer. es grabando el desarrollo del taller. Durante estos días he descubierto, por casualidad,  los vídeos que resumen el desarrollo del taller.

Desarrollo del taller

Para el desarrollo del taller seguimos la estructura de módulos de la siguiente presentación:

Taller ID y Redes Sociales en Aulablog11

View more presentations from Antonio Omatos

 

Al ver los vídeos he recordado esos buenos momentos y he vuelto a ver las caras de muchos amigos.
Os dejo con los vídeos ordenados de acuerdo a la estructura del taller.

Módulo 1: La identidad Digital

En el módulo primero nos planteamos una reflexión sobre lo qué es la Identidad Digital, qué importancia tiene, dónde se gestiona, compararla con la reputación digital y el derecho a la privacidad y el olvido. Esta parte la realizamos a través de lluvias de ideas, debate dentro de los grupos y discusión de las opiniones entre todos.

 

Módulo 2: Ventajas y riesgos

Aquí debatimos sobre las ventajas y los riesgos que tenemos en Internet y en las redes sociales. Se discutió por grupos cada uno de los dos aspectos y se publicaron en dos paneles. Se leyeron las opiniones de cada grupo y se entabló un diálogo muy interesante y productivo.

 

Módulo 3: Una dinámica de aula.

En esta parte mostramos la importancia que tiene la configuración de la privacidad en las redes sociales mediante una dinámica de visualización con papeletas de colores. La dinámica resulto muy visual y creo que excelente para ver como fluyen los datos en las redes dependiendo de nuestro perfil de privacidad.

Continuamos la dinámica con una visualización de lo que sucede al etiquetar las fotos en las redes. Este es un problema que tienen los adolescentes por la dificultad de imaginar que pasa con sus fotos al etiquetar. Esta dinámica muestra de forma muy visual este problema.

 

Módulo 4: ¿Cómo la trabajamos en los centros?

Entablamos una discusión sobre los diferentes métodos que podemos usar para trabajar estos temas en nuestros centros. Hubo diferentes opiniones muy interesantes similares a las que aparecen en la presentación. Otras nuevas como la posibilidad de crear un moodle o redes sociales para trabajarlo con toda la comunidad educativa a la vez (alumnos, profes y padres).

 

Módulo 5: Recursos y propuestas

Aunque llegamos un poco apurados de tiempo presentamos un site que habíamos creado para el taller en el que se puede encontrar gran cantidad de información sobre estos temas. así como actividades y dinámicas para trabajar en el aula.

 

Nota: El site dedicado al taller se va ampliando poco a poco, con más recursos, más actividades y dinámicas para trabajar en el aula.

URL del SITE: https://sites.google.com/site/tallerid11/ o http://bit.ly/tallerid

Dinámica para trabajar las ventajas y riesgos en las redes sociales

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Colours

Colours por Candiluv

Os quiero mostrar una dinámica que he creado para trabajar las ventajas de las redes sociales o de internet en general. Esta dinámica os puede servir como modelo para trabajar otros temas, siendo de gran utilidad para reflexionar sobre un tema concreto y para extraer conclusiones e ideas de un grupo de personas.

La dinámica la he probado con un grupo de profesores con resultados muy interesantes. La dinámica les resulto muy entretenida y les aporto otra forma de enfocar el trabajo. Con este grupo realicé dos dinámicas similares una para las ventajas de internet y las redes sociales y otra para los riesgos. Os muestro la de las ventajas y no creo que tengáis muchos problemas en diseñar la de riesgos o cuantas se os ocurran.

Dinámica de las ventajas

Objetivos

  • Reflexionar sobre la presencia y las ventajas de Internet y las Redes Sociales en nuestras vidas.
  • Concienciar de la importancia de participar en la red.
  • Crear un documento resumen de las ventajas de la red

Materiales necesarios

  • Hojas de colores (1 por persona).
  • Reproductor de música y altavoces.
  • Canciones de 90» o 120». Os adjunto las que he usado.

Descripción

Dividimos a los alumnos en grupos de 4 por el método que decidamos: azar, grupos prediseñados, etc…

Se reparte una hoja a cada componente de los grupos.

Se explica el tema que se va a tratar. En el caso de las ventajas podemos dar diferentes enfoques, desde el más general hasta las ventajas particulares. Sobre el tema elegido, deben de escribir en la hoja, durante el tiempo que dura la música, las ventajas que ellos ven. Una vez acabada la canción, pasan la hoja a su compañero de la derecha y volvemos a hacer lo mismo, completar las ideas del compañero mientras suena la canción. Lo repetimos 3 ó 4 veces.

Cada grupo tendrá 4 hojas que resumen las ventajas de la red. Se inicia un debate en cada grupo con el objetivo de crear un documento comun con las principales ventajas que existen a su modo de entender. Este documento lo pueden plasmar en un papel o (mejor) en un Google Docs.

Tras esos minutos de debate, cada representante de los grupos pone en consideración de todos los demás las ventajas que han encontrado y, mediante un debate final se crea un documento común con las ventajas encontradas por toda la clase.

Variantes

  • Se puede hacer la misma dinámica sobre las ventajas particulares, riesgos, recomendaciones de uso de las redes, estrategias de trabajo en red, ….
  • Se puede crear una entrada en un blog con el resumen creado y que los alumnos hagan un comentario sobre su visión más personal y sobre aquellas facetas que son imprescindibles en su vida.
  • Crear una encuesta en Google Docs con las ventajas aportadas y tratar de hacer un estudio de importancia.
  • …

Archivos con las canciones:

Esta dinámica ha sido recogida en el Site «Taller de Identidad Digital y Redes Sociales» en el apartado de Dinámicas de la sección de Actividades de aula.

NOTA: Cualquier aportación será siempre bien recibida.

Grupo de Identidad Digital en Aulablog

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Tote-m

Tote-m por Jeroen Veldman, en Flickr

NOTA: Esta entrada es un retweet bloguero de una entrada similar que he publicado en el blog de aulablog.

En la red hablamos, entre muchas cosas, de temperaturas emocionales, de libertad, de responsabilidad y de (ir)reflexión. Sabemos que en estas lides están (estamos) los menores (no tan menores) y que el mundo educativo (los docentes, las familias,  …) no podemos mirar hacia otro lado. No podemos seguir con la estrategia del avestruz, debemos de educar en una correcta gestión de la identidad y enseñar a gestionar la vida cotidiana y queramos (o no),  internet y las redes forman parte de nuestra realidad.

Con el pleno convencimiento de que éste es un tema que se debe de abordar YA en la educación, planteamos dar continuación al taller que realizamos sobre “Identidad Digital y uso responsable de redes sociales con menores” en el encuentro de Aulablog11 a través de un grupo de trabajo. Un grupo de trabajo que sume a lo que ya hay realizado,  que quiere concienciar y reflexionar sobre la importancia de este tema en el contexto educativo, que genere materiales, que aporte ideas.

Con estos objetivos en mente y gracias a Aulablog , nos juntamos en Peñaranda (excelentemente acogidos por José Luis y Carmen Iglesias y acompañados por los componentes de los otros grupos de trabajo) Víctor Cuevas, César Poyatos y un servidor (Antonio Omatos). Tras una primera y productiva reunión, en la que planteamos diferentes frentes de actuación, nos planteamos unos objetivos y unas líneas de trabajo más concretos:

  • Concienciar de la importancia de trabajar estos temas con menores ( y no tan menores).
  • Establecer los métodos para trabajar la ID en los centros. 
  • Crear un itinerario de puesta en práctica con diferentes planes y estrategias dependiendo del estado de integración TIC existente en el centro.
  • Investigar la visión de las RS en los centros: profesores, familia y alumnos. En principio, nos interesa, en gran medida, la opinión que tienen de las redes el profesorado, como punto de partida del plan a seguir para educar a la comunidad educativa.
  • Creación de dinámicas y actividades de aula que les puedan servir al profesorado interesado en trabajar estos temas.
  • Recopilación y clasificación de recursos.

Para tratar de conseguir todos los objetivos anteriores, vamos a contar con una red ning en aulablog, todo el potencial de GoogleDocs y los diferentes servicios web 2.0, el site del taller de identidad digital, el grupo de recursos de diigo y cuantas herramientas consideremos oportunas.

Os dejo un mapa mental que resume el grupo:

 

Todo lo anterior se queda en nada si no contamos con gente con ganas de trabajar esto temas. Así que desde esta entrada, os animamos a participar con el compromiso de colaborar, de  aportar y, en definitiva, de sumar. Todo el profesorado interesado puede mandarnos un mail a   o ponerse en contacto conmigo.


Taller de Identidad Digital en los Edublogs11

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Como ya he comentado en otro artículo de este blog, este julio he participado en el encuentro Edublogs11 desarrollado en Madrid donde he tenido el placer de imaprtir un taller junto a Víctor Cuevas sobre como trabajat con adolescentes (y niños, gracias a @nololamento) la importancia de la Identidad Digital y el uso responsable de las redes sociales. 

El taller lo planteamos conlos objetivos de crear un diálogo entre iguales con los asistentes sobre los diferentes temas que queríamos abordar y ofrecer ideas y ejemplos de como podemos trabajarlo con los alumnos.

La estructura del taller la podéis ver en la siguiente presentación que usamos como hilo conductor durante el taller. 

Taller ID y Redes Sociales en Aulablog11

Cada uno de los módulos que trabajamos los realizamos con dinámicas de grupos ( 5 grupos de 4 asistentes).

Módulo 1: La identidad Digital

En el módulo primero nos planteamos una reflexión sobre lo qué es la Identidad Digital, qué importancia tiene, dónde se gestiona, compararla con la reputación digital y el derecho a la privacidad y el olvido. Esta parte la realizamos a través de lluvias de ideas, debate dentro de los grupos y discusión de las opiniones entre todos.

Taller ID
aulablog 11 2ºDía

aulablog 11 2ºDía

Todas las opiniones de los asistentes las tenéis en este documento.

Módulo 2: Ventajas y riesgos

Aquí debatimos sobre las ventajas y los riesgos que tenemos en Internet y en las redes sociales. Se discutió por grupos cada uno de los dos aspectos y se publicaron en dos paneles. Se leyeron las opiniones de cada grupo y se entabló un diálogo muy interesante y productivo.

Módulo 3: Una dinámica de aula.

En esta parte mostramos la importancia que tiene la configuración de la privacidad en las redes sociales mediante una dinámica de visualización con papeletas de colores. La dinámica resulto muy visual y creo que excelente para ver como fluyen los datos en las redes dependiendo de nuestro perfil de privacidad.

Flujo de info

Continuamos la dinámica con una visualización de lo que sucede al etiquetar las fotos en las redes. Este es un problema que tienen los adolescentes por la dificultad de imaginar que pasa con sus fotos al etiquetar. Esta dinámica muestra de forma muy visual este problema.

Flujo de info

Módulo 4: ¿Cómo la trabajamos en los centros?

Entablamos una discusión sobre los diferentes métodos que podemos usar para trabajar estos temas en nuestros centros. Hubo diferentes opiniones muy interesantes similares a las que aparecen en la presentación. Otras nuevas como la posibilidad de crear un moodle o redes sociales para trabajarlo con toda la comunidad educativa a la vez (alumnos, profes y padres).

Módulo 5: Recursos y propuestas

Aunque llegamos un poco apurados de tiempo presentamos un site que habíamos creado para el taller en el que se puede encontrar gran cantidad de información sobre estos temas. así como actividades y dinámicas para trabajar en el aula.

Nos gustaría que nos hicieseis llegar toda la información que pueda completar el site, o si alguién se anima a trabajar con nosotros en él, lo admitimos gustosamente. Este site va a estar en constante evolución por lo que iremos añadiendo más actividades y toda la información relevante que vayamos encontrando sobre estos temas.

Por último, lanzamos un llamamiento a crear un grupo de trabajo para mediante la red ir trabajando todos estos temas y planteando diferentes proyectos a realizar (p.e. tomando como base el proyecto colaborativo «IdDigital & Redes«).

Para finalizar quiero dar las gracias a todos los asistentes por su gran participación, a Víctor Cuevas y a Aulablog por darnos la oportunidad de exponer nuestras ideas.

Fotos de Josu Garro y Víctor Cuevas. 

¿Derecho al olvido?

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Hoy, he encontrado en twitter la siguiente entrada de Lourdes Domenech retuitenado a las amigas de @bloggeando recomendando una entrada del blog «Repaso de Lengua».

No he podido dejar de leer el artículo de Antonio Solano y voy a tratar de dar mi opinión al respecto.

Antonio acierta de pleno en el hecho de que  tuenti (o la red que usen) en la vida de los adolescentes es una extensión más de su vida y, como tal lo viven.
Las redes sociales  vienen a ser las plazas, los bares, las reuniones del patio o las quedadas en el parque de antaño. Son un punto más de encuentro de los adolescentes teniendo en cuenta que tratan de compatibilizarlas con lo anterior, que sigue existiendo.

Los adolescentes se muestran en ellas tal y como son, por lo tanto, si los observamos desde una óptica de adulto, no nos va a agradar lo que vemos en la mayoría de los casos: ortografía, comentarios banales, etc… En realidad sus comportamientos no se diferencian mucho de nuestra adolescencia, con la diferencia de que antes nadie podía nos estaba observando con este nivel de profundidad.
Esta problemática viene del hecho, tal y como digo en mis charlas, que actualmente estamos viviendo generaciones distintas con ventanas distintas. Es decir, nuestra generación no tiene el pasado expuesto como parece ser que lo van a tener los adolescentes, tenemos la ventana de la intimidad más grande que ellos y la de la extimidad más pequeña. Estas ventanas distintas nos llevan a juzgarles de muy distinta manera y no nos damos cuenta que en unos años TODOS vamos a tener las ventanas similares y no podemos saber que es lo que pasará. Probablemente convivamos con naturalidad toda esta presencia del pasado.
En lo que no estoy de acuerdo es en la exigencia del derecho al olvido. Nosotros como profesores debemos de enseñar a los menores a vivir en la sociedad que les ha tocado, y, en esta, a no ser que empiece la censura, no se puede evitar que el contenido  pueda potencialmente permanecer para siempre en la red. Podemos exigir que haya un mayor respeto por la privacidad, que es uno de los caballos de batalla de internet. Los usuarios  queremos ser nosotros los que decidamos que hacemos con nuestra privacidad y las empresas de redes sociales quieren que haya cada vez menos privacidad. Es evidente que a menos privacidad, más movimiento en la red y por lo tanto más ingresos publicitarios.

Tampoco debemos de exagerar y verlo desde un óptica más realista. Los comentarios de los adolescentes van  a desaparecer y, por lo general, casi todas sus tonterías y locuras de juventud. Lo que puede ser que permanezca son las conductas inapropiadas: pertenencia a grupos radicales, defensa del maltrato, imágenes inapropiadas, etc… Y evitar este tipo de conductas, es parte de nuestra responsabilidad como padres y profesores. Os podéis plantear un reto: buscar tus entradas en twitter o facebook de hace un año.

Identidad Digital y Redes sociales para padres

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Este verano en los Edublogs 2010 en Avilés impartí una conferencia sobre la identidad digital y las redes sociales en la educación de la que ya he escrito en este blog. Al finalizar la conferencia, algunos de los asistentes (entre ellos @Juancarikt) me solicitaron la presentación para poder usarla en sus centros. Les comenté que no había ningún problema y que si querían, tenía una presentación más orientada a una charla con los padres sobre este mismo tema. Pues bien, este artículo es para cumplir con mi promesa.
El guión de la charla que impartí en Avilés era:

  • Reflexión sobre la Identidad Digital y las Redes Sociales.
  • Riesgos de Internet y Redes Sociales.
  • Propuesta de trabajo en la Educación.

La charla que impartí para padres (+info), en algunos aspectos es similar y en otros es substancialmente distinta, el guión es:

  • Reflexión sobre la Identidad Digital y las Redes Sociales.
  • Descripción de Tuenti y Facebook. Perfiles seguros en ambas redes.
  • Riesgos de Internet y Redes Sociales.
  • Recomendaciones para padres.
  • Descripción de Páginas amigas (páginas web dedicadas a estos problemas y la iniciación de padres e hijos en Internet)

La reflexión sobre la Identidad Digital y las Redes Sociales es más profunda en la charla de Avilés y la descripción de los riesgos de Internet es mayor en la de los padres. Y como lo prometido es deuda, aquí tenéis la presentación:

Charla identidad-digital-padres

Nota: Si alguien la va a usar me gustaría saberlo y que me contara la experiencia.