Materiales para la creatividad: Imágenes de Flickr

Os presento un nuevo recurso para trabajar la escritura creativa o, en líneas generales, la creación de historias de forma creativa que he añadido a los “Materiales para la creatividad“.

Este recurso se sirve del excelente catálogo de imágenes de Flickr, a través de las cuales tendrás que crear una historia.

La web está basada en “Five card flickr” de CogDogBlog production. En espera de nuevas actualizaciones, lo mismo que puedes hacer aquí, lo puedes hacer en la web original con excepción de la creación de PDFs mediante las historias que escribas. En poco tiempo, añadiré nuevas funcionalidades que no existen en “Five card flickr” y que darán mucha potencia, especialmente al profesorado, que desee trabajar con este recurso.

El proceso es muy sencillo. La aplicación te va sugiriendo cinco imágenes correspondientes a la categoría elegida para que selecciones una de ellas. Cada vez que selecciones una, te volverá a ofrecer otras cinco para seleccionar. Repites este proceso cinco veces y tendrás tus cinco imágenes seleccionadas. Con estas cinco imágenes tienes que tratar de crear una historia creativa que relacione dichas imágenes.

En el menú “Crear tu historia”, existen diferentes categorías temáticas de las imágenes a seleccionar (toda idea de categoŕía es bien recibida):

También os comento que en el menú “Catálogo de fotos” puedes visualizar todas las imágenes del catálogo y hacerte una idea de las imágenes que vas a encontrar.

Ideas para el aula

  • El recurso se puede usar con un proyector y seleccionar junto a los alumnos las imágenes. Una vez seleccionadas, toda la clase crea una historia sobre dichas imágenes

  • Los alumnos de forma autónoma eligen sus imágenes, escriben la historia y generan el PDF para enviar al profesor

  • Se puede cambiar la exigencia y dificultad, obligando o no a usar las cinco imágenes, cuatro, …

Materiales para la creatividad: imágenes sugerentes en pinterest (II)

En la anterior entrada, os presenté una propuesta de materiales para la escritura creativa a través de imágenes sugerentes acompañadas de un breve texto que describe la tarea a realizar. Tengo que reconocer que desde el principio me entraron las dudas sobre si poner el texto dentro de las imágenes o aparte. Al final, me decanté por la segunda posibilidad ya que me parecía más sencillo e impactante la transmisión del mensaje de esta manera. Sin embargo, he seguido dándole vueltas y antes de llevar a cabo otra solución que tengo en mente, he creado un tablero en pinterest que contiene a día de hoy 52 propuestas (diferentes a las anteriores) que parten de la misma idea: una imagen sugerente y un breve texto que detalle la tarea. Lo comparto con vosotros y espero vuestras opiniones: “Escritura Creativa en Pinterest

Materiales para la creatividad: imágenes sugerentes

 

Fragile de Ania Tatarynowicz

A raíz de una web que me recomendo Carlos Páez (@cpaez01) he creado unos materiales similares para trabajar la escritura creativa ( creo que con un poco de imaginación se le pueden dar otros usos).

Los materiales son una recopilación de imágenes sugerentes en las que se describe una tarea a realizar. Por motivos de organización, los he distribuido por semanas, pudiendo ser una excelente práctica realizar una tarea cada semana del año. A fecha de hoy, hay 47 imágenes, en breves días (con vuestra ayuda ;-)) completaré hasta las 52.

Para que os hagáis una idea os dejo unos ejemplos:

Si quieres verlos están en la sección “Imágenes sugerentes” de Materiales para la creatividad.

Nota: Cualquier aportación o idea es bienvenida.

Actualización de Materiales para la creatividad (III)

Los que visitéis este blog conoceréis la web, dedicada al trabajo de la escritura creativa, “Materiales para la creatividad“. Cada cierto tiempo voy añadiendo funcionalidades a dicha web. En este artículo os quiero mostrar las dos modificaciones que he realizado.

Textos en euskera

Gracias a la colaboración de Ainhoa Ezeiza (@ainhoaeus) ya tengo la traducción de todos los textos al euskera. Actualmente, los materiales de texto los tenéis disponibles en español, inglés, francés, catalán, gallego y euskera. Si alguién se anima a colaborar y traducirlos a algún otro idioma, no dude en ponerse en contacto.

Barajas de lectoescritura

Aunque esto no son materiales específicos para la creatividad, he creado la sección “barajas de lectoescritura” en el generador de materiales  con la que se pueden generar barajas con las silabas básicas del español. Para ello, basta elegir la consonante deseada, por ejemplo b, y nos generará barajas con las sílabas ba, be, bi, bo y bu.

En la siguiente imagen podéis ver como es el PDF que se genera y comprobar que la letra es de caligrafía infantil:

He creado este tipo de materiales debido a una recomendación, de la maestra de mi hijo de 4 años, de trabajar en el verano de forma lúdica las consonantes que había aprendido durante el curso. Hacemos los siguientess juegos con la baraja:

  • Tiramos las cartas boca arriba y jugamos a construir palabras.
  • Con las cartas boca abajo en un mazo, vamos sacando cartas y contruyendo palabras.
  • Repartimos 6 cartas a cada uno y ponemos 12 cartas en el centro y jugamos a construir palabras. Gana el que más cartas consigue.

Supongo que habrá más posibilidades, de momento, con estas tengo suficiente.

Como mi hijo todavía no conoce todas las consonantes, de vez en cuando añado una nueva. Para ello tenéis, en la sección de “barajas de lectoescritura“, la posibilidad de descargaros un pdf que contiene las cartas con las letras de todo el abecedario.

Espero vuestras opiniones y algún colaborador 😉

Actualización de Materiales para la Creatividad (II)

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La web de “Materiales para la creatividad” se sigue actualizando poco a poco.

Más Idiomas

dado-gallego

Gracias  a la ayuda de Carlos Páez (@cpaez01), José Antonio Fraga (@o_fragha) y Marína Sánchez, tenemos los textos traducidos a catalán, gallego y francés. Estoy a la espera de ampliar el número de idiomas con el euskera y el protugués.

 

Relatos Cortos o Microrrelatos

He añadido un nuevo tipo de material que lo he llamado “Relatos Cortos o Microrrelatos“. Al igual que con la mayoría de los materiales, os podéis crear pdfs preparados para imprimir. Cada página tiene tres cuadros de texto para escribir los microrrelatos, a izquierda y derecha de cada cuadro se añade un inductor que puede ser texto o una imagen. Si conocéis los materiales, os recordará al binomio fantástico pero se puede crear de cualquiera de las categorías de texto.

Considero que el uso de dos inductores es adecuado para trabajar los microrrelatos o relatos cortos. Podemos, por ejemplo, usar de inductores dos personajes, dos objetos, dos palabras poderosas, dos imágenes inductoras, etc..

Os dejo unas imágenes para que veáis mejor como es el material:

relatos001

relatos002

relatos003

Nuevas colecciones

He añadido las siguientes colecciones para descargar:

Espero que os guste. Cualquier aportación, del tipo que sea, es bienvenida.

Actualización de Materiales para la Creatividad

Photo Credit: jaci XIII via Compfight cc

Acabo de actualizar los Materiales para la Creatividad de los que ya hablé en el post anterior.

He añadido una categoría específica para el Binomio Fantástico. Ahora podrás generar tus propios binomios a través de la elección de una “palabra poderosa” y una “cotidiana“. En breves días, se podrá hacer lo mismo con imágenes y saldrá una nueva plantilla para escribir microrrelatos o textos cortos a partir de un binomio fantástico. Por supuesto,  podéis crear dados o barajas de “palabras poderosas” y “palabras cotidianas” y crear vuestros binomios fantásticos.

También he añadido la categoría “qué pasaría si” con la que podemos usar este poderoso inductor para generar historias en la cabeza de nuestros alumnos o hijos.

Por ejemplo:

  • qué pasaría si los personajes de la tele abandonasen la pantalla
  • qué pasaría si unos extraterrestres viniesen y nos robasen todos los árboles
  • qué pasaría si al coger el ascensor me llevara al centro de la tierra

Espero que os guste y me encantaría que me hicieráis llegar vuestras ideas u otros ejemplos de qué pasaría si para ir completándola.

A ver si alguien se anima a hacer las traducciones a otras lenguas. En caso afirmativo, podéis poneros en contacto conmigo a través de mi mail que está en el menú de la izquierda de este blog.

PD: Muchas gracias a todos los que habéis valorado tan gratamente estos materiales.

Materiales para la Creatividad

Esta es una entrada para presentar una web que he creado para crear materiales para la “Escritura Creativa“. En dicha web podréis crear cubos de imágenes, de textos, plantillas para generar historias, etc. Todas son muy sencillas de generar con lo que nos crearemos unos pdfs para imprimir y poder trabajar (en forma de juego) con los alumnos sin necesidad de muchos recursos.

También existe la posibilidad de escribir las historias online y espero ir añadiendo funcionalidades a la aplicación: más interactividad, nuevas categorías, diferentes idiomas, etc. Para este menester, toda ayuda será bienvenida ;-).

Los podéis encontrar en: http://creatividad.aomatos.com

Los materiales

Los materiales que podemos generar están divididos en las categorías de textos, imágenes y caldero mágico. 

En todos ellos, podemos elegir entre crear nosotros mismos los materiales (por ejemplo, elegir las palabras de cada cara de un cubo) o bien que se generen de forma aleatoria. En el caso de  hacerlo nosotros mismos solo podemos hacer un material único ( un cubo, 9 cartas o una historia). Si lo hacemos aleatoriamente podemos crear hasta 20 cubos al la vez.

En los materiales de texto, podemos elegir entre dos idiomas: castellano e inglés.

Esta es la lista de materiales que podéis generar y que describo con más detalle en la sección “Descripción materiales“:

  • Dados o cubos
  • Módulos sonobes para la creación de cubos más resistentes.
  • Barajas.
  • Historias para escribir a través de palabras o imágenes inductoras. Se creará, o bien un PDF para imprimir, o podemos crearlo online para posteriormente generar el PDF o publicarlo en un blog de aula.
  • Caldero de las historias que es análogo a las historias para escribir.

Unos ejemplos gráficos:

Cubos: 

Sonobes

 

Barajas

Historias

 

Motivo y agradecimientos

Quiero dejar claro que lo más importante para el trabajo de la creatividad no es la herramienta sino el planteamiento de la tarea. Se puede diseñar una actividad creativa con un simple procesador de textos o un blog. Dicho eso, y a modo de contradicción, sí que existen herramientas que de acuerdo a su enfoque, favorecen más el trabajo creativo.

Lo que si he podido comprobar, en mi mismo y en mi hijo, es que se puede enseñar a trabajar de forma creativa. En el caso de las estrategias de Rodari, nos pueden servir para facilitar la escritura a los niños, pues de lo que se trata es de que escriban. La gran mayoría de las veces, se poducen bloqueos ante la escritura porque no sabemos qué escribir. Si a los alumnos les damos un folio blanco y les pedimos una redacción, solo los más creativos lo van a realizar sin problemas, para el resto, puede suponer una angustia. Lo mismo pasa, si pedimos una redacción sobre la primavera, el otoño, etc… Aquí las técnicas de Rodari son de gran ayuda para los alumnos y podremos comprobar como cada vez les será más fácil la creación de historias.

Pero como no siempre podemos acceder a la web para manejar herramientas he querido crear esta web con el  objetivo de proporcionar un material práctico y sencillo que pueda usarse en el aula de forma muy sencilla y, en algunos casos, a modo de juego.

La gran mayoría de posibilidades educativas que voy a describir para el uso de estos materiales provienen de las ideas que expuso el genial Gianni Rodari en su excelente libro “Gramática de la Fantasía“. Un libro que recomiendo leer a cualquier docente (o no docente) que quiera encontrar ideas para trabajar la creatividad con sus alumnos.

También quiero agradecer desde aquí otras fuentes de inspiración como son:

  • Mario Aller, autor del blog “Contomundi” dedicado al trabajo de la escritura creativa con sus alumnos. Mario, al igual que yo, ha bebido de la fuente de Rodari y ha realizado diferentes adaptaciones de las ideas originales de Rodari, ampliándolas y mejorándolas. Tal es el caso de su “Caldero Mágico” en las que me he basado ( o directamente he copiado) para el generador del mismo nombre.
  • José Antonio Fraga (@o_fragha), un gallego entrañable que un día por twitter me comentó el uso que hacía de unos dados para trabajar la escritura creativa.
  • Y por último, a mi amigo Ginés CiudadReal, autor del blog “Orientación Andújar“, del que he usado como base para la creación de la base de datos de textos, una hoja de cálculo que publicó en su blog un generador de cuentos que es una adaptación del “Caldero Mágico”.
  • A mi amigo Bernabé Martín  (Mister Origami y su fenomenal plasticarte) la creación de la pieza base con la que he generado todos los módulos.

Las ideas de Rodari

Rodari_2Rodari_2 por animacat.nata // CC-BY

Como ya he comentado anteriormente los métodos  que voy a exponer a continuación están sacados del genial libro “Gramática de la fantasía” de Gianni Rodari.

Antes de explicar diferentes estrategias, creo que es fundamental leer el capítulo 2 “El canto en el estanque” , es desde mi punto de vista la clave para entender el funcionamiento de los métodos de Rodari:

Si tiramos una piedra, un guijarro, un «canto», en un estanque,
produciremos una serie de ondas concéntricas en su superficie que,
alargándose, irán afectando los diferentes obstáculos que se
encuentren a su paso: una hierba que flota, un barquito de papel, la
boya del sedal de un pescador… Objetos que existían, cada uno por
su lado, que estaban tranquilos y aislados, pero que ahora se ven
unidos por un efecto de oscilación que afecta a todos ellos. Un efecto
que, de alguna manera, los ha puesto en contacto, los ha
emparentado.

G. Rodari. Gramática de la Fantasía [1]

 

En dicho capítulo, Rodari usa una preciosa metáfora para explicar como funcionan las palabras en nuestro cerebro, “una palabra en nuestro cerebro funciona como el lanzamiento de una piedra a un estanque”. Cuando tiramos una piedra a un estanque que está en remanso, la piedra produce una serie de acontecimientos en el universo del estanque, crea ondas en el agua, dichas ondas balancean a un barco de papel, se van desplazando hasta la orilla donde mueven las hierbas. La piedra al irse sumergiendo, desplaza las algas, incomoda a los peces, … Exactamente igual, funcionan las palabras en nuestro cerebro.

Otra idea fundamental, al igual que en electricidad necesitamos dos polos para que se produzca el chispazo,  es necesario de más de una palabra para que se generen ideas creativas.

En base a estas dos ideas, Rodari nos plantea diferentes métodos o estrategias para trabajar la escritura creativa.

Palabras inductoras

Consiste en usar un grupo de palabras que no tengan mucho que ver entre si, y a través de ellas construir una historia que las realcione. En los generadores, he decidido usar seis palabras o imágenes como inductoras.

Binomio fantástico

Consiste en dar a los alumnos dos palabras que no tengan ninguna relación entre ellas, generando lo que él llama “binomio fantástico”. Mediante dicho binomio debemos de construir una historia. En el libro Rodari, nos recuerda que es fundamental que dichas palabras sean lo más apartadas entre sí. Para ello, recomienda que le pidamos una palabra a un niño y la siguiente a otro sin que haya escuchado la primera.

Me gusta mucho una adaptación del binomio fantástico creada por Mario Aller para generarlos. Mario, nos habla de la existencia de “palabras poderosas” que debido a nuestra herencia cultural nos sugieren muchas historias como pueden ser: mago, duende, bruja, castillo, dragón, etc. Si juntamos una “palabra poderosa” con una palabra que designa algún objeto cotidiano, la mezcla nos dará un excelente binomio fantástico. Por ejemplo, “cuchara – dragón”, “cuaderno – bruja”, etc.

Cuentos al revés

Lanzar a los alumnos el reto de crear un cuento al revés ” Pinocho sin nariz”, “Pulgarcito el gigante”, ..

Qué pasaría si…

Aquí el reto lo marca el construir la historia a partir de una introducción lo más extraña posible. Por ejemplo, “qué pasaría si al coger el ascensor llego al centro de la tierra…”, “qué pasaría si desapareciera el viento…”, “qué pasaría si fueran los padres los que tuvieran que ir al colegio..”, etc..

Ensalada de Cuentos

Se combinan unos cuentos con otros, mezclando personajes, lugares, acontecimientos…

Por ejemplo: Blancanieves al ir buscar a Pulgarcito se encuentra a lobo de Caperucita…

Inventa el inicio, el final o el resto de la historia.

Les damos a los alumnos el final de una historia y tienen que inventar el resto, etc.

Construcción de una adivinanza

Por ejemplo “la pluma” (extraído de Neuronilla):

  • 1º fase: extrañamiento. Definición de “la pluma” como si la viésemos por primera vez: bastoncillo de plástico, cilíndrico (aproximada).
  • 2º fase: asociación y comparación. Blanco-negro
  • 3º fase: metáfora final. “Es algo que traza un sendero negro en un campo blanco”.
  • 4º fase: no indispensable. Darle cierta forma atrayente, por ejemplo, hacerlo en verso.

 

El Caldero Mágico

Imagen extraída de Contomundi de Mario Aller

Esta idea de Mario Aller consiste en dar a los alumnos los siguientes datos para que construyan sus historias:

  • Los personajes.
  • Deseos y carencias.
  • La búsqueda: obstáculos y lugares.
  • El objeto mágivo: Amigos y aliados.
  • La prueba: tareas difíciles y enemigos.
  • El regreso.
  • El final: ¿alegría o tristeza?

Basándome en la adaptación de Ginés CiudadReal he creado los materiales llamados “Caldero Mágico de las historias“. En esta adaptación se le da al alumno los siguientes datos:

  • El comienzo de la historia.
  • Los personajes.
  • La acción.
  • El lugar.
  • Los objetos.
  • El final de la historia.

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[1]
G. Rodari, Gramática de la fantasía : introducción al arte de inventar historias. Barcelona: Editorial Argos Vergara, 1983.

Taller de herramientas web 2.0 para la Creatividad

Dentro de las Jornadas de Experiencias TIC que se celebraron durante los meses de abril y mayo de 2012 en el CPR de Logroño, impartí un taller titulado “Herramientas web 2.0 para la creatividad”. En este artículo, os comparto la presentación de introducción que realicé junto a una breve descripción de las herramientas que se vieron en dicho taller.

Antes de comentaros las principales ideas que di en la introducción, quiero dejar claro que lo más importante para el trabajo de la creatividad no es la herramienta sino el planteamiento de la tarea. Se puede diseñar una actividad creativa con un simple procesador de textos o un blog. Dicho eso, y a modo de contradicción, sí que existen herramientas que de acuerdo a su enfoque, favorecen más el trabajo creativo.

Lo primero que quise dar es las mejores definiciones de creatividad que conozco y dejar claro, que la creatividad no pertenece a ninguna área o materia:

  • La capacidad de producir respuestas originales a cualquier problema.
  • Identificación, planteamiento o solución de un problema de manera relevante y divergente.

Una vez que teníamos claro el concepto de creatividad y, basándome en los posts que escríbi hace un tiempo “Pinta y pinta y pinta pero no crees, no imagines. Homogeneidad escolar” y “La creatividad de aprende“, lancé una reflexión sobre el trabajo de la creativiad en las escuelas mediante el bello cuento “La flor roja y el tallo verde” de Helen Buckley

Una de las claves para trabajar la creatividad es trabajar el pensamiento lateral que consiste en buscar soluciones mediante estrategias diferentes a las normales, mirando el problema desde otros puntos de vista distintos a lo que nos dice la lógica tradicional. Como ejemplo de la fuerza de la visión más ortodoxa, analizamos los siguientes juegos extraídos de la web Neuronilla:

Posteriormente, vimos diferentes métodos sacados del genial libro “Gramática de la fantasía” de Gianni Rodari, para trabajar la escritura creativa:

  • Palabras inductoras.
  • ¿Que pasaría si..?
  • Palabra disruptora.
  • Binomio fantástico.
  • Cuentos al revés.

Analizamos diferentes estrategias para trabajar la creatividad comom los mindtraps, el braisntorning, etc… Recomendable en esta apartado es conocer el método que usaba Euler (el matemátivo más prolífico de todos los tiempo), que se imponía como obligación resolver los problemas de tres formas diferentes. No es de extrañar que de su mente surgieran nuevas ramas de la matemática.

Vimos dos ejemplos de tareas creativas para el área de matemáticas:

Para finalizar la introducción, vimos las herramientas a desarrollar en el taller:

  1. Wordle. Herramienta online para crear nubes de palabras. Ideal para usar con la estrategia de las palabras inductoras de Giann Rodari.
  2. Voki. Crear avátares que hablan. Sencilla e intuitiva.
  3. StoryBird. Crear historias ilustradas.
  4. Popplet. Realizar mapas mentales, conceptuales, panel de notas y lo que se nos ocurra de forma muy visual e interactiva.
  5. Glogster. La herramienta por excelencia para crear posters multimedia.
  6. Pixton. Hacer tiras de comics de forma sencilla.

Una vez realizada la presentación cada pareja decidió la herramienta o herramientas que más le había gustado.