Hay razones para creer en una escuela mejor

Llega el final del curso y me reconozco desanimado.

Desanimado por la gran cantidad de cosas que se podían haber hecho y que se han quedado sin hacer. Casi siempre por los mismos motivos que no quiero detallar en el blog.

Desanimado por que me cuesta ver la escuela que quiero para mis hijos. Trato de mirar con ojos optimistas o con ojos amables, pero me cuesta ver lo positivo cada vez que veo a mi hijo cosido a deberes y a exámenes.

De vez en cuando llegan cosas que me hacen mirar hacia delante con optimismo y pensando que “hay razones para creer en un escuela mejor”. Este es el título que han dado a un vídeo, que he conocido en twitter vía @olmillos, creado por el CEIP María Rosa Alonso de Tracoronte (Tenerife). Un vídeo que entra como un soplo de aire fresco y que me levanta el ánimo:

 

Enhorabuena a toda la Comunidad Educativa del Colegio.

NOTA: estoy inmerso en un grupo de trabajo de La Rioja para impulsar las Comunidades de Aprendizaje en esta Comunidad y viendo ejemplos de este tipo, reconozco que me gustan más que las propias Comunidades de Aprendizaje, pues van más a la esencia, a la empatia y, creo, a la pedagogía.

Soñando la escuela de mis hijos e hijas

El 16 de abril tuve el pacer de acudir a las jornadas organizadas por FAPA Rioja tituladas “Éxito escolar para todos, Comunidades de Aprendizaje“. En este escenario presente a los asistentes e invité a participar en el Proyecto Purposed.

Me gustaron muchas ideas de las Comunidades de Aprendizaje pero creo que hace falta algo más, un cambio metodológico hacia una pedagogía más activa y hacia un trabajo de las emociones. Me gustaron estas ideas básicamente:
– Las altas expectativas para todos y todas.
– La participación de la comunidad dentro y fuera del aula.
– El currículum de máximos para todo el alumnado.
– La democratización de la escuela.

Por supuesto me parecen altamente interesantes y favorecedores del trabajo colaborativo la creación de grupos interactivos. Las lecturas dialógicas trabajan las emociones y dan una visión más horizontal y democrática de la escuela.
Las CA pueden ser un primer paso, excelente, pero también hay que cambiar la pedagogía e ir hacia una más activa y constructiva. 

Os dejo la intervención de Ramón Flecha a Purposed/es  que os permitirá haceros una idea del pensamiento de Ramón y os recomiendo leer el comentario de Jaime Olmos (@olmillos) con el que estoy totalmente de acuerdo. La visión de Jaime se corresponde en mucho con mi visión de la escuela.

Pero no quiero liarme, el motivo de este artículo no era hablar de las comunidades de aprendizaje sino de una propuesta que nos hizo FAPA a los asistentes: “Escribir el sueño de la escuela que queréis“. Y aquí os dejo un amplio resumen de los sueños de los padres y de los niños. No tienen desperdicio:

Sueños de la Escuela por padres

  • Buscar la felicidad del día.
  • Una escuela alegre, viva, participativa, dinámica y cambiante, que se adapte a todos, solidaria. Una escuela con corazón, en la que se aprenda a ser feliz, en la que se estimule y nos permita crecer y ser ciudadanos.
  • Escuela inclusora e inclusiva que te ayude a ser quien eres y menos competitiva.
  • Respete los ritmos madurativo y peculiaridades de cada niño.
  • Una escuela para tod@s.
  • Participación REAL de los padres.
  • Más música y menos sirenas.
  • Que utilicen más los profesores materiales y metodologías prácticas.
  • Más color, más plantas, más saberes y abierta a otras culturas.
  • Mayor apertura de centros con formación para todos.
  • Buscar la excelencia de todos.
  • Escuela más experimental.
  • Escuela que escuche las inquietudes de los niños y fomente sus sueños y actitudes.
  • Menos deberes, los niños deben de descansar. Menos amenazas de la ESO y el fracaso escolar.
  • Que profesores y familias no se vean como enemigos.
  • Que potencie la autoestima de los niños.
  • Padres y alumnos al mismo nivel que los docentes.
  • Impulsora de ideas. Un lugar para aprender a aprender.
  • Participación total y real de toda la comunidad educativa.
  • Salir más del aula para aprender de forma activa.
  • Que la diversidad cultural se transforme en nutrientes.

Sueños de la Escuela por niños

  • Un día sin balón no sea un día de conflictos.
  • Un colegio grande con árboles y grandes instalaciones.
  • No tener profesores, un patio el triple de grande.
  • Que los profesores no cuiden el patio.
  • Tener piscina y que no nos peguemos.
  • Hacer más deporte.
  • Poder ir al baño cuando queramos.
  • Que nos pongan películas.
  • No exámenes.
  • Más deporte, más plástica y más excursiones.
  • Recreos más largos.
  • Profesores más simpáticos y menos estrictos.
  • Menos deberes.
  • Cambiar mates por lengua y cono por educación física.

Ojalá los maestros de estos niños leyeran sus sueños y les ayudara a reflexionar. Tenemos que escuchar más a los niños, nos van a dar muchas pistas y vamos a apreciar su GRAN potencialidad.

La creatividad se aprende

“La Creatividad se aprende igual que se aprende a leer”. Ken Robinson

Empiezo la entrada con una frase que dijo Ken Robinson en el último capítulo de Redes “Los secretos de la Creatividad” (27/03/2011), parece ser que todos tenemos talento y la capacidad de ser creativos con la desgracia de que no lo sabemos y con el arraigado error, de que sólo tienen talento los que componen una canción, pintan un cuadro o escriben poesía. 

Desde siempre me ha parecido que no tiene más talento un poeta que un ingeniero o que un científico, ambos han de ser creativos, aunque sus fines sean muy distintos.

Los niños están en un sistema educativo en el que cada día trabajan fundamentalmente materias programadas con contenidos establecidos que marcan si “eres apto o no eres apto” al aprobar esos exámenes. Unos contenidos que además de aburrirles, olvidarán en unos días.  Todo esto me recuerda al cuento de Miguel Ángel Santos Guerra “El pato en la Escuela del que ya hablé en este Blog y que os recomiendo apasionadamente que lo leáis. Mientras sigamos tendiendo a la homogeneidad escolar seguiremos capando la creatividad y haremos que la frase de Ken Robinson no tenga ningún valor.

Os dejo el excelente programa para que no lo perdamos de vista.

Como siempre y, a riesgo de parecer pesado, espero vuestros comentarios. Un blog se alimenta de lo que opinan los demás.

¿Más Coca-Cola o Sprite?

En esta entrada os voy a plantear un problema matemático sencillo pero con grandes posibilidades  que parte como dice Dan Meyer de la simplicidad del problema y de una visión de la vida real.

A Dan Meyer lo conocí hace un par de años al escuchar la excelente charla que impartió en TED “Las matemáticas necesitan un cambio de imagen“. Aquí os dejo el vídeo de la charla, está en inglés pero se puede ver subtitulado.

De vez en cuando entro al blog de Dan Meyer y voy viendo diferentes problemas y proyectos que les plantea a sus alumnos, siempre partiendo de la premisa “Si quieres que se establezca el diálogo matemático, simplifica todo lo que puedas los enunciados con los menores datos posibles y escucha”.

Y aquí viene el problema. Observar el siguiente vídeo:

[WCYDWT] Coke v. Sprite from Dan Meyer on Vimeo.

Al final, ¿en qué vaso habrá más bebida de la original? ¿en el de Coca-Cola? ¿en el de Sprite? ¿en ambos?

Para la resolución necesitamos usar razonamiento matemático y manejo de proporciones. Para ver vuestra habilidad os dejo un formulario de GoogleDocs en el que debéis de elgir la respuesta correcta y el % de Coca-Cola (Sprite) respecto del total:

Espero que os haya gustado y os animéis a participar y a dejar vuestros comentarios.

Duel de Pavel Koutsky

Quiero compartir con vosotros un precioso vídeo que he encontrado en Internet, realizado por cineasta checo Pavel Koutsky.
Una terrible sátira contra la alienación que sufrimos durante nuestro camino por la escuela. De como el rodillo de la educación funciona implacable; de como pasamos de la alegría que tenemos por la avidez del conocimiento a la apatía por la imposición de éste.

Para acompañar al vídeo os dejo una frase de Horace Mann:

El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando de forjar un hierro frío.

Si os ha parecido interesante, os invito a leer otro artículo “Pinta y pinta y pinta pero no crees, no imagines. Homogeneidad escolar”.

Vosotros ¿qué creéis? sucede lo que comenta  Ken RobinsonLas escuelas matan la creatividad“.