Blog de Antonio Omatos

Imagen obtenida de http://www.educacionprohibida.com

Hace un tiempo que escribí un artículo sobre un proyecto “La Educación Prohibida“, que nacía a principios del 2010 con la intención de crear una película documental para cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo. Tras más de dos años, el 13 de agosto, se estreno el largometraje que pretende alimentar y disparar un debate reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.

Os dejo la sinopsis de la película tal y como la muestran en su propia web (http://www.educacionprohibida.com):

Sinopsis

La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de comunicación y espacios de la sociedad civil.Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y colectivo.

A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una forma diferente. “La Educación Prohibida” es una película documental que propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del modelo educativo de la escuela tradicional.

Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores, madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por 45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704 coproductores que participaron en su financiación colectiva, convirtieron a “La Educación Prohibida” en un fenómeno único. Un proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas de educación.

En la web del proyecto podemos ver la película en diferentes calidades, descargarla, difundirla, organizar proyecciones o colaborar en el proyecto. 

Os dejo con el trailer de la película para que os sirva de aproximación y con la película que os recomiendo ver y reflexionar sobre su contenido.

El trailer de la Educación Prohibida

La Educación Prohibida, la película

URL del proyecto: http://www.educacionprohibida.com/

Gracias a que existe la Educación Pública he podido ser profesor de la Pública. 

Por nuestros hijos, por nosotros y por un país con futuro, no podemos renunciar a una Educación Pública de calidad.

Es el momento de defenderla:

He encontrado estas dos imágenes, en el excelente blog  ”I Love Charts“, que muestran las diferencias entre la escuela y la vida real y quiero compartirlas con vosotros para que me deis vuestra opinión.

PD: con las reformas que nos vienen cada vez va a ser mayor esta diferencia porque no sé si va a ser posible hacer otra cosa .

Viñeta de Tonucci

Y lo que es peor: todavía vigente.

No os perdáis el excelente artículo “Me miran … ¿se habrán dado cuenta de que soy profesora”  (que suscribo totalmente) de Laura. No se puede describir mejor lo que estamos sintiendo muchos docentes en los tiempos que corren, ni se puede hacer una mejor defensa de esta maravillosa profesión que he tenido la suerte de elegir.

Llega el final del curso y me reconozco desanimado.

Desanimado por la gran cantidad de cosas que se podían haber hecho y que se han quedado sin hacer. Casi siempre por los mismos motivos que no quiero detallar en el blog.

Desanimado por que me cuesta ver la escuela que quiero para mis hijos. Trato de mirar con ojos optimistas o con ojos amables, pero me cuesta ver lo positivo cada vez que veo a mi hijo cosido a deberes y a exámenes.

De vez en cuando llegan cosas que me hacen mirar hacia delante con optimismo y pensando que “hay razones para creer en un escuela mejor”. Este es el título que han dado a un vídeo, que he conocido en twitter vía @olmillos, creado por el CEIP María Rosa Alonso de Tracoronte (Tenerife). Un vídeo que entra como un soplo de aire fresco y que me levanta el ánimo:

Enhorabuena a toda la Comunidad Educativa del Colegio.

NOTA: estoy inmerso en un grupo de trabajo de La Rioja para impulsar las Comunidades de Aprendizaje en esta Comunidad y viendo ejemplos de este tipo, reconozco que me gustan más que las propias Comunidades de Aprendizaje, pues van más a la esencia, a la empatia y, creo, a la pedagogía.

El 16 de abril tuve el pacer de acudir a las jornadas organizadas por FAPA Rioja tituladas “Éxito escolar para todos, Comunidades de Aprendizaje“. En este escenario presente a los asistentes e invité a participar en el Proyecto Purposed.

Me gustaron muchas ideas de las Comunidades de Aprendizaje pero creo que hace falta algo más, un cambio metodológico hacia una pedagogía más activa y hacia un trabajo de las emociones. Me gustaron estas ideas básicamente:
– Las altas expectativas para todos y todas.
– La participación de la comunidad dentro y fuera del aula.
– El currículum de máximos para todo el alumnado.
– La democratización de la escuela.

Por supuesto me parecen altamente interesantes y favorecedores del trabajo colaborativo la creación de grupos interactivos. Las lecturas dialógicas trabajan las emociones y dan una visión más horizontal y democrática de la escuela.
Las CA pueden ser un primer paso, excelente, pero también hay que cambiar la pedagogía e ir hacia una más activa y constructiva. 

Os dejo la intervención de Ramón Flecha a Purposed/es  que os permitirá haceros una idea del pensamiento de Ramón y os recomiendo leer el comentario de Jaime Olmos (@olmillos) con el que estoy totalmente de acuerdo. La visión de Jaime se corresponde en mucho con mi visión de la escuela.

Pero no quiero liarme, el motivo de este artículo no era hablar de las comunidades de aprendizaje sino de una propuesta que nos hizo FAPA a los asistentes: “Escribir el sueño de la escuela que queréis“. Y aquí os dejo un amplio resumen de los sueños de los padres y de los niños. No tienen desperdicio: