Nach Scratch: un rapero con letras expectaculares

No suelo escuchar rap, no es una de los tipos de música que más me gusta. Sin embargo, algunas veces lo escucho y me sorprende la elaboración de las letras.

En Rienzie un blog al que suelo acudir, descubrí un artículo sobre Nach Scratch en el que comentaba una canción que calificaba como la más difícil de escribir de la historia. Lo curioso es que La canción está estructurada en tres partes distintas y cada una está escrita con una sola vocal: “A? “O? y “E?. No os perdáis la letra es genial.
He visitado la web de Natch y es realmente buena. Podemos leer varios artículos que tiene de opinión, escuchar sus canciones, etc…

Lo más curioso es que el jueves polemizando con Iñigo Barreiro García en su blog Musicados me remitió a un artículo que habían realizado sus alumnos, precisamente sobre Natch. En este artículo, analizan la letra de la canción “La caja de Pandora” del disco “Ars Magna” de Natch. Esta letra está muy bien escrita y el transfondo de ella es muy interesante. Lo mejor de este artículo es el vídeo que han realizado con la canción, es excelente la combinación de imágenes y letra (la letra la tenéis en el artículo de los alumnos):

Frank Bouroullec en acción

El otro día viendo “El hormiguero” de Cuatro, ví a este genial pintor que me dejo impresionado.
Investigando en Internet he descubierto que FranK Bouroullec es un pintor francés especialista en el “Speed Painting? de brocha gorda.
Os pongo unos vídeos de Frank en acción.

En el hormiguero:

Este es más alucinante todavía:

La administración anumérica

En el estupendo libro “El hombre anumérico” de John Allen Paulos, nos explica por que sabemos tan pocas matemáticas, por que somos analfabetos en matemáticas o lo que el llama anuméricos. En el libro, entre otras cosas trata de responder a las siguientes preguntas: ¿Es voluntaria esta resistencia que tenemos a entender los aspectos matemáticas de la vida cotidiana?, ¿qué coste debemos pagar por esta ignorancia?…

Una de las partes que trata en el libro, es por que nos somos capaces de hacer sorteos justos o equiprobables, que todos los participantes tengan las mismas probabilidades de salir elegidos. Esto viene relacionado con nuestro analfabetismos matemático y todavía hay personas que no comprenden que el famoso sorteo de letras para designar a personas en la administración pública no es equiprobable, hay personas con más posibilidades de salir que otras.

El asunto de estos sorteos, bien podría ser un aspecto a trabajar en competencia matemática aplicada a la vida cotidiana. Es un ejemplo más de lo presentes que están en nuestra vida cotidiana las matemáticas.

En el caso del sorteo de la letra, es sencillo de entender que los que su apellido empieza por Z tiene más posibilidades de salir que los que su apellido empieza por H. Para que le toque al de la Z, basta con que salga la W, X, Y o Z, pues hay muy pocos apellidos por W, X e Y. Sin embargo para que le toque al de la H, sólo le vale la H. Por lo tanto tiene 4 veces más de posibilidades de ser elegido el de la Z que el de la H.

El razonamiento anterior sigue siendo válido para la idea “genial” que se le ocurrió a la administración de sacar la 2ª letra. La 2ª letra, evitaba las injusticias dentro de la misma inicial como García y Gracia.

En La Rioja, para designar a los vocales de los tribunales de oposiciones de Enseñanza Secundaria, se les ha ocurrido la brillante idea:

  • Nos ordenan alfabéticamente a todos los candidatos: listado
  • A cada profesor nos asignan un número. Creo que será el número de lista si no rectifican.
  • Se realiza el sorteo de la siguiente manera: con bolas del 0 al 9, se extraen las unidades, se extraen las decenas y para extraer las centenas se quitan las bolas 6, 7, 8 y 9. Si sale un número de la lista, se acaba el sorteo y si el número no está en la lista, se repite el sorteo desde el comienzo.
  • La designación de los vocales se realizará aplicando el orden alfabético, a partir del profesor cuyo número haya resultado extraído

El método es perfectamente equiprobable para los números existentes. Pero el error viene de la agrupación de los participantes, al estar intercalados por especialidades, se pierde la equiprobabilidad o lo que es lo mismo de la selección de los vocales por orden alfabético. Casi volvemos al sorteo por letra.

Por ejemplo: si tenemos que sacar a 4 vocales de latín y hay 6 que ocupan las posiciones 2, 51, 52, 53, 54, 55 y 120. Supongamos que número de participantes es 120. Para que salga el 51 pueden salir los números del 55 al 120 y del 1 al 51, o sea 115 números. Para que salga el 55, sólo valen el 52, 53, 54 y 55, o sea 4 números. Aunque le jemplo sea forzado se ve claramente que no es un sistema equiprobable.

En el caso real si se tuvieran que nombrar 4 vocales de matemáticas, yo ocupo el puesto 372 y mi hermana el 373. Los números que me asignan a mi son 25 y a mi hermana 11. O sea tengo más del doble de posibilidades que ella de pertenecer al tribunal.

Comentándolo con Luis Javier Rocandio, otro matemático, que está más informado del proceso me ha dicho: “igual asignan a los componentes un número aleatorio y no por lista y entonces si sería equiprobable”. Su razonamiento se pierde por el método de asignacion: “La designación de los vocales se realizará aplicando el orden alfabético, a partir del profesor cuyo número haya resultado extraído”. El sistema siendo igual, lo único que cambia son los números. En el caso de mi hermana y mío, a ella sólo le valen la extracción de 11 números (sean los que sean) y a mi 25 números.

Atendiendo al comentario de Bieito en el que pregunta como podría haberse hecho equiprobable:

Existen diferentes métodos para hacerlo equiprobable:


  1. Se crean listas por cada especialidad numeradas como se quiera. Se calcula el mínimo común múltiplo de las especialidades. La extracción se realiza desde el 1 hasta el mcm por el método de las bolas del
    sorteo. Una vez extraído, para cada especialidad, se divide el número sacado entre el número de integrantes de la lista y el resto de esta división será el número de la especialidad a partir del que se empieza a asignar. Por ejemplo: si hay tres especialidades: FQ:25, MAT: 50 y LEN:100. El mcm es 100. Se extrae un nº de 1 a 100. Supongamos que salga el 37. El nº para FQ es el resto de dividir 37 entre 25, o sea, 12 y se asignará a partir del 12. En MAT, será 37 y en LEN el 37. Este
    fué el procedimiento que se usó el año pasado en las oposiciones de primaria, este año no lo habrán hecho pues el mcm sería enorme, al haber 15 especialidades.
  2. Hacer listas numeradas por especialidades y realizar un sorteo similar al anterior para cada especialidad.



El origen de la palabra spam para denominar al correo no deseado

Todos usamos la palabra spam para designar al correo no deseado que tanto abunda en nuestros días.
Sorprendentemente el origen fue por un sketch de los Monty Python (literalmente de wikipedia):

El origen de la palabra spam tiene raíces estadounidenses con unas curiosas derivaciones socio-culturales:

La empresa chacinera (charcutera) estadounidense Hormel Foods lanzó en 1937 una carne en lata originalmente llamada Hormel’s Spiced Ham. El gran éxito del invento lo convirtió con el tiempo en una marca genérica, tan hasta el mismo fabricante le recortó el nombre, dejándolo con solo cuatro letras: Spam. El Spam alimentó a los soldados soviéticos y británicos en la Segunda Guerra Mundial, y desde 1957 fue comercializado en de apertura automática, que ahorraba al consumidor el uso del abrelatas.

Fue entonces cuando los Monty Python empezaron a hacer burla de la carne en lata. Su divertidísima costumbre de gritar la palabra spam en diversos tonos y volúmenes se trasladó metafóricamente al correo electrónico no solicitado, que perturba la comunicación normal en internet.

Aquí tenéis el vídeo del sketch de los Monty Python: