Entrevista Didactalia

Didactalia trata de ser el gran índice de materiales educativos en Internet para profesores, padres y alumnos.  Didactalia estructura, organiza y pone a tu alcance una extensa colección de contenidos educativos, clasificados por áreas, materias o niveles y por idiomas.Actualmente, cuenta con más de  2.500 miembros y tiene catalogados más de 25.000 recursos. Es recomendable que toda la comunidad educativa participe en esta comunidad, bien añadiendo recursos o buscando materiales.

Dentro de las diferentes iniciativas que se llevan a cabo desde Didactalia podemos destacar:

  • ¿Cómo lo hago?: Aula Didactalia es un espacio en el que los profesores explican en vídeos didácticos cómo utilizan las herramientas de Internet para mejorar el aprendizaje con sus alumnos. 
  • Revista digital en la que entrevistan a profesionales relevantes en el mundo educativo como Lourdes Domenech, Cristóbal Suárez, David Álvarez, Aníbal de la Torre, Alejandro Sarbach, Juan Carlos Guerra entre otros más.

Hace un tiempo, me invitaron a participar con una entrevista recientemente publicada, que podéis encontrar en el siguiente enlace: “La clave para los profesores en la integración de las herramientas web 2.0 en el aula es el acompañamiento”.

Curso Redes Sociales Educativas (II): Dinámica de conclusiones

participation is the new consumption
Participation is the new consumption por Will Lion, en Flickr

En la entrada anterior, vimos los contenidos del curso dedicado a las redes sociales y el site en el que está toda la documentación. Como parte final del curso, analizamos las principales redes sociales para el profesorado, haciendo especial hincapié en «Internet en el aula«, red que les sorprendió gratamente por la gran cantidad de materiales, por los debates que surgen en ella y por los chats y webinars que organizan.

En muchos de los cursos sobre herramientas TIC, tendemos a dar todas las posibilidades técnicas de la herramienta, sin pararnos a pensar las posibilidades didácticas. Tratando de evitar esta problemática, diseñé con la ayuda de Julio Gómez (@jugomez1985), una dinámica para valorar los usos educativos de cada una de las redes vistas durante el curso y analizar los pros y contras de cada una de ellas: 

Dinámica de reflexión y análisis de Redes Sociales Educativas

Trataremos de analizar las posibilidades educativas de las siguientes redes sociales:

  1. Gnoss Educa.
  2. Tuenti y/o Facebook.
  3. Edmodo.
  4. RedAlumnos.

 
Objetivos

  • Reflexionar sobre las usos educativos de las redes sociales.
  • Conocer los pros y contras de cada red social.
  • Analizar las ventajas y los inconvenientes de su uso educativo

Materiales necesarios

  • Un portátil por grupo.

Descripción

Fase 1 (10’). Creación de los grupos y explicación de la dinámica.

Dividimos a los alumnos en grupos por el método que decidamos, de forma que adjudicamos a cada grupo una de las redes sociales que son objeto de estudio. El método de asignación puede ser por sorteo o que cada grupo elija la red.

Cada grupo deberá de defender las posibilidades educativas de la red que les ha sido asignada.

Fase 2 (30’). Investigación y creación del documento de defensa.

Deben de nombrar a un “comercial” que ha de vender  la red para su uso en educación.
Cada grupo deberá de analizar la red, investigando sus posibilidades educativas y las ventajas que aporta teniendo claro sus puntos fuertes y débiles.
Al finalizar, cada grupo deberá crear un documento en Google Docs que recoja como mínimo:

  • Ideas de uso educativo con ejemplos..
  • Ventajas que nos aporta.
  • Desventajas encontradas.
  • Análisis breve de las otras redes.

Fase 3 (20’, 5’ para cada grupo). Exposición de cada comercial.

Cada comercial hará una exposición de las posibilidades de su red, tratando de explicar las ventajas y los principales usos educativos de la red seleccionada.

Fase 4 (20’) Debate y documento final.

Debate entre todos los asistentes sobre las posibilidades de las diferentes redes y creación de un documento  final en Google Docs que resuma las posibilidades de todas las redes y las conclusiones extraídas. En un documento común, iremos añadiendo y quitando, según surja del debate realizado, los pros y contras de cada una de las redes. De esta manera tendríamos en el Doc final un análisis completo de cada Red Social.

También os dejo la Dinámica en Calameó.

La dinámica se desarrolló de acuerdo a lo previsto y sirvió a los asistentes para refrescar las redes vistas, reflexionar sobre sus posibilidades educativas. Os dejo las conclusiones a las que se llegaron:

Espero que os haya gustado y se aceptan todo tipo de sugerencias.  

PD: En los siguientes posts daré un análisis detallado de las posibilidades de cada una de las redes analizadas en el curso y de alguna más que no hemos podido ver.    

Curso Redes sociales educativas (I)

Durante los meses de febrero y marzo he impartido en el CPR de Logroño el curso titulado «Redes Sociales Educativas».

Los objetivos del curso eran:

  • Usar las redes sociales como herramientas de uso educativo.
  • Aprender el buen uso de las redes sociales en el ámbito docente.
  • Creación y gestión de una red social educativa.
  • Describir ejemplos de aplicación de las redes sociales en la docencia.

Como objetivo fundamental era dar a conocer al profesorado las múltiples posibilidades que nos abren en el mundo de la educación el uso de redes sociales. Dar otra visión de las redes sociales y entender que existe campo más allá de Facebook y Tuenti, de los que vimos y discutimos sus posibilidades en el campo educativo.

En la primera sesión del curso, junto a la presentación inicial que os adjunto y de forma enlazada hicimos diferentes dinámicas de discusión para conocer el punto de partida y reflexionar sobre diferentes aspectos  relacionados con las redes sociales.

  • Nos dividimos en grupos de 4 personas mediante la baraja de familias.
  • Cada grupo empieza discutiendo sobre la identidad digital, ¿qué es, qué representa, ..? A los 5 minutos ponemos en un posit amarillo nuestra opinión.
  • Cada grupo va a discutir durante 5 minutos sobre ¿qué son las redes sociales? Al final, publicamos un posit rosa con nuestras opiniones.
  • Finalizamos con las ventajas e inconvenientes: usar la dinámica de la música con los folios itinerantes.
View more PowerPoint from Antonio Omatos
Las redes que estudiamos y analizamos durante el curso fueron las siguientes:
  • Twitter:  como herramienta fundamental para el aprendizaje informal
  • Facebook:  sus posibilidades educativas mediante la creación de grupos y el seguimiento de los grupos más activos relacionados con la educación.
  • Edmodo: red social de microblogging pensada de forma específica para la educación.
  • RedAlumnos: red social española de aparición reciente y enfocada al uso educativo.
  • Gnoss Educa: parte del universo de la red social española Gnoss enfocada al uso en el ámbito educativo.

En el site titulado «Redes Sociales Educativas» podéis encontrar toda la información relacionada con las redes anteriores y actividades a realizar para practicar su uso.

Este artículo tiene una segunda parte, en la que explicaré el resto del curso y las conclusiones a las que llegaron los asistentes.

PD: Algunos de los profesores de el curso ya están usando alguna de las redes con sus alumnos con excelentes resultados.

Vídeos del taller de ID en Aulablog11

Como ya he comentado en un artículo anterior de este blog, en el encuentro Edublogs11 organizado por Aulablog tuve el placer de impartir un taller junto a Víctor Cuevas sobre como trabajar con adolescentes (y niños, gracias a @nololamento) la importancia de la Identidad Digital y el uso responsable de las redes sociales.

Durante el taller hubo streaming y un equipo de leer. es grabando el desarrollo del taller. Durante estos días he descubierto, por casualidad,  los vídeos que resumen el desarrollo del taller.

Desarrollo del taller

Para el desarrollo del taller seguimos la estructura de módulos de la siguiente presentación:

 

Al ver los vídeos he recordado esos buenos momentos y he vuelto a ver las caras de muchos amigos.
Os dejo con los vídeos ordenados de acuerdo a la estructura del taller.

Módulo 1: La identidad Digital

En el módulo primero nos planteamos una reflexión sobre lo qué es la Identidad Digital, qué importancia tiene, dónde se gestiona, compararla con la reputación digital y el derecho a la privacidad y el olvido. Esta parte la realizamos a través de lluvias de ideas, debate dentro de los grupos y discusión de las opiniones entre todos.

 

Módulo 2: Ventajas y riesgos

Aquí debatimos sobre las ventajas y los riesgos que tenemos en Internet y en las redes sociales. Se discutió por grupos cada uno de los dos aspectos y se publicaron en dos paneles. Se leyeron las opiniones de cada grupo y se entabló un diálogo muy interesante y productivo.

 

Módulo 3: Una dinámica de aula.

En esta parte mostramos la importancia que tiene la configuración de la privacidad en las redes sociales mediante una dinámica de visualización con papeletas de colores. La dinámica resulto muy visual y creo que excelente para ver como fluyen los datos en las redes dependiendo de nuestro perfil de privacidad.

Continuamos la dinámica con una visualización de lo que sucede al etiquetar las fotos en las redes. Este es un problema que tienen los adolescentes por la dificultad de imaginar que pasa con sus fotos al etiquetar. Esta dinámica muestra de forma muy visual este problema.

 

Módulo 4: ¿Cómo la trabajamos en los centros?

Entablamos una discusión sobre los diferentes métodos que podemos usar para trabajar estos temas en nuestros centros. Hubo diferentes opiniones muy interesantes similares a las que aparecen en la presentación. Otras nuevas como la posibilidad de crear un moodle o redes sociales para trabajarlo con toda la comunidad educativa a la vez (alumnos, profes y padres).

 

Módulo 5: Recursos y propuestas

Aunque llegamos un poco apurados de tiempo presentamos un site que habíamos creado para el taller en el que se puede encontrar gran cantidad de información sobre estos temas. así como actividades y dinámicas para trabajar en el aula.

 

Nota: El site dedicado al taller se va ampliando poco a poco, con más recursos, más actividades y dinámicas para trabajar en el aula.

URL del SITE: https://sites.google.com/site/tallerid11/ o http://bit.ly/tallerid

Láminas educativas

Para que no queden en el olvido, os muestro una excelente colección de láminas educativas creadas por el periódico «El Mundo«.

Las láminas están en formato PDF a tamaño A3, ordenadas de forma inversa por fecha de publicación. Se echa de menos que no estén catalogadas por temáticas.

Os pongo unos ejemplos para que os hagáis una idea:

Alimentos transgénicos

La fabricación del papel

La energía nuclear

Los músculos del cuerpo

Las proporciones del hombre

Un rectángulo muy especial

URL: http://aula2.elmundo.es/aula/laminas.html

Inspiración matemática

En los siguientes artículos de este blog, ya he puesto unos maravillosos vídeos creados por  Cristóbal Vila de Etérea Studios:

En este artículo os invito a ver esta otra maravilla de Criśtobal titulada «Inspiration«, que tal y como dice, trata de imaginar como sería el escritorio de trabajo del genial Escher.

La cantidad de matemáticas y de recursos matemáticos que podemos encontar en él es fantástica:

Aquí tenéis el vídeo, que lo disfrutéis:

INSPIRATIONS from Cristóbal Vila on Vimeo.

Más información: Inspirations.

La profecía autocumplida

Os dejo un bello cuento y que cada cual saque sus propias conclusiones:

Había una vez dos niños que patinaban sobre una laguna helada. Era una tarde nublada y fría, pero los niños jugaban sin preocupación. De pronto, el hielo se reventó y uno de los niños cayó al agua, quedando atrapado. El otro niño, viendo que su amigo se ahogaba bajo el hielo, tomó una piedra y empezó a golpear con todas sus fuerzas hasta que logró romper la helada capa, agarró a su amigo y lo salvó.

Cuando llegaron los bomberos y vieron lo que había sucedido, se preguntaban cómo lo hizo, pues el hielo era muy grueso.

– “Es imposible que lo haya podido romper con esa piedra y sus manos tan pequeñas”, afirmaban.

En ese instante apareció un anciano y dijo:

– “Yo sé cómo lo hizo”.

– “¿Cómo?”

– “No había nadie a su alrededor para decirle que no podía hacerlo”.

Convertir un pdf a texto

No sabría contar cuantas veces me habrán preguntado como  convertir un pdf a word para poder editarlo. En este artículo, vamos a ver dos métodos que funcionan a las mil maravillas siempre que el PDF provenga de textos y no de imágenes. Me explico, aunque veamos texto en el PDF, puede ser que lo que vemos es una imagen incrustada en el PDF que contiene texto (algo similar a lo que sucede con las fotos).

Ambos métodos son muy sencillos, y que cada cual se quede con el que mejor le venga (si usáis Google Docs, no hay duda).

1. Google Docs.

Subimos el pdf a Google Docs, activando la pestaña que pone «Convertir el texto de archivos de imagen y PDF a documentos de Google«. De esta forma le estamos diciendo a Google Docs que convierta el PDF en un documento de Google. Al finalizar tendremos un documento de texto para editar en GoogleDocs o descargar a nuestro PC.

Google Docs nos lo pone fácil: por cada página del PDF, nos pone una imagen anteponiendo al texto extraído para hacer fácilmente la comparación entre el PDF original y el documento resultante.

2. PDF to Word

Usamos el servicio web PDFtoWord que nos realiza el proceso de forma muy sencilla. Basta con seguir los tres pasos que indica:

  1. Seleccionar el PDF a convertir.
  2. Elegir el formato de salida: doc o rtf.
  3. El mail en el que queremos que nos envíe el resultado como documento adjunto.